Passend onderwijs

We vinden het belangrijk dat elk kind zich goed voelt op school. Een goede sfeer op school, waarbij elk kind mag zijn wie hij of zij is, is noodzakelijk. Er is aandacht voor de eigenheid in ieders ontwikkeling. Kinderen verschillen en dat mag. Het is onze taak als organisatie om het uiterste te halen uit de mogelijkheden van ieder kind.

Niet elk kind is op hetzelfde moment toe aan dezelfde leerstof. Soms is verrijking, remediëring of differentiatie nodig. Ook kinderen met een leer- of ontwikkelingsstoornis proberen we zo goed mogelijk op te vangen en te integreren door passend onderwijs aan te bieden.

Om dit te kunnen doen:

• • volgen we de ontwikkeling van de kinderen goed. Dit doen we door middel van screening en analyse. Daarbij letten we op de cognitieve prestaties, de sociaal-emotionele ontwikkeling en psychomotorische ontwikkeling. wanneer nodig worden interventies uitgezet.
  • werken we op onze scholen opbrengstgericht. Onze onderwijsopbrengsten staan centraal. hieronder vallen de cognitieve en sociaal-emotionele resultaten van leerlingen en de tevredenheid van leerlingen en ouders. Om het beste resultaat te behalen werken we bewust, systematisch en cyclisch.
  • stellen we doelen. In een dagelijkse cyclus stelt de leerkracht vast of een leerling het lesdoel heeft behaald. In het groepsplan worden gestelde doelen geformuleerd en uitgewerkt. Daarnaast stellen we voor een leerling die extra ondersteuning nodig heeft doelen, middelen en organisatie vast in een individueel ontwikkelingsperspectief (opp). Door binnen de groepen te differentiëren in niveaus, kunnen we goed inspelen op de verschillen binnen de groepen.

Elke school is onderdeel van een samenwerkingsverband voor passend onderwijs. Op de scholen en in het samenwerkingsverband zijn specialisten betrokken bij de extra ondersteuning. In het schoolondersteuningsprofiel is vastgelegd welke ondersteuning de school kan bieden aan leerlingen die dat nodig hebben.